第166章 游戏项目“转正”与风险规避（1/2）

重生70年代，看我怎么逆袭第166章 游戏项目“转正”与风险规避：准备有声小说在线收听

陆川办公室的墙上，挂着一幅新绘制的、详细的“晴川”产业与技术布局图。服装、电子配件、特种制品三大基石稳固；寻呼机作为通信领域初探，已成功“上岸”；学习机是当前消费电子主力；而“繁星计划”（红白机兼容机）与杨博士反馈的“g公司”图形芯片，则如同两条延伸向不同方向、前景未明的虚线，代表着可能的未来。

那封匿名寄来的、圈出“仿制国外游戏机的所谓‘学习机’”的剪报，被陆川用磁铁钉在了布局图“繁星计划”旁边，如同一块醒目的警示牌。政策与舆论的风险，从未如此具体地迫近。他不能再抱着“先做出来再说”的侥幸心理，必须为“繁星计划”找到一条既能发挥技术积累、又能最大限度规避风险的“转正”之路。

深思熟虑后，陆川再次召集倪工、程工、阿强、秀英，以及刚刚被任命为“软件研发部”临时负责人的深科老徐，召开战略会议。会议的主题明确：如何给“游戏机”穿上“教育电脑”的合法外衣，并构建可持续的软硬件生态。

“舆论风向对我们不利，但市场需求和技术探索的价值是客观存在的。”陆川开门见山，指向墙上的剪报，“所以，‘繁星计划’必须转型，目标不再是简单仿制一台游戏机。我们要做的是：研发一款面向家庭的、高性能的、以学习和益智为主，但兼容健康娱乐功能的‘多媒体家庭电脑’平台。”

他拿起粉笔，在旁边的白板上画出一个大圆，分成两半。

“左边，硬件平台。倪工，你们团队继续推进基于红白机架构优化的主板研发，但目标要调整。第一，性能要超越原版红白机，特别是在图形显示能力和内存容量上，为运行更复杂的教育软件打下基础。第二，外观要重新设计，摒弃游戏机常见的鲜艳卡通风格，采用更沉稳、更接近家用电器或电脑的灰、白、深蓝配色，线条简洁。第三，接口要预留扩展性，考虑未来连接打印机、软驱（如果成本允许）的可能。第四，名称要改，不再提‘兼容机’，内部代号可以保留‘繁星’，对外产品名称，可以叫……‘晴川·智多星家庭电脑’，或者类似。强调‘电脑’，弱化‘游戏’。”

倪工快速记录，眉头紧锁思考着技术实现的细节，但眼神是认同的。程工补充道：“硬件性能提升，特别是图形，正好可以验证我们从‘g公司’资料和香港陈博士那里学到的一些思路。这是个很好的技术试验场。”

“右边，软件与内容生态。这是决定我们项目是‘游戏机’还是‘教育电脑’的关键，甚至比硬件更重要！”陆川的笔重重点在右半圆，“老徐，你的软件部，核心任务转型。成立‘教育娱乐软件开发组’，停止研究任何游戏卡带破解，全力投入自主知识产权的教育、益智类软件的开发。”

他看向老徐：“方向有几个：第一，学科辅导。与上海那所教育学院深化合作，开发小学语文、数学的同步练习、题库、知识点讲解软件。要请一线教师参与设计，确保内容权威、方法科学。第二，兴趣拓展。开发电子琴、绘画板、简单编程入门、百科知识问答等软件。第三，益智娱乐。可以包含一些逻辑推理解谜、策略经营、知识竞赛类的程序，但必须杜绝暴力、色情和纯消耗时间的无脑玩法。所有软件，必须经过内部审核，确保‘寓教于乐’的核心。”

老徐面露难色，但更多是兴奋：“陆厂长，这方向好！是正路！但开发有质量的教育软件，比破解游戏难多了，需要内容专家，也需要时间。”

“内容专家，去请，去合作。时间，我们可以等。硬件平台可以先行小范围测试，等有了几款像样的教育软件再正式推向市场。”陆川态度坚决，“我们要建立的，是一个以优质教育内容为核心的护城河，而不是靠破解别人游戏卡带的灰色产业链。”

他转向秀英和阿强：“市场和生产端也要配合。产品宣传文案，全部围绕‘家庭教育好帮手’、‘开启智慧新天地’、‘安全健康的学习娱乐平台’来写。销售渠道，优先考虑新华书店、文化用品商店、学校采购渠道。定价策略，也可以比照学习工具，而非娱乐产品。生产计划，根据软件开发进度来动态调整。”

阿强点头：“明白了，川哥。咱们这是给‘繁星’彻底换颗心，从里到外，都打扮成‘好学生’。”

“不是打扮，是要真正成为好学生。”陆川纠正道，“硬件是躯壳，软件是灵魂。我们要赋予它一个健康、向上、有价值的灵魂。这样，无论外面风浪多大，我们都能站得稳。”

策略既定，各部门迅速行动。倪工团队调整研发重点，程工带领硬件组开始设计新的主板，外观设计也交给了新招聘的工业设计人员。老徐的软件部开始了艰难的转型，一方面与上海方面紧密沟通，一方面开始招募有教育背景的内容策划。