第179章 “探索者”定型与发布策略（1/2）

重生70年代，看我怎么逆袭第179章 “探索者”定型与发布策略：准备有声小说在线收听

“晴川”实验室内，气氛不同于往日攻坚的凝重，透着一股压抑不住的兴奋与期待。工作台中央，静静躺着一台银灰色外壳、线条简洁流畅的台式主机，旁边连接着一台彩色显示器。这就是历经数月打磨，最终定型的“晴川·探索者一号高性能家庭电脑”。

倪工的手指拂过主机顶盖，那里有一个简洁的凹陷logo，是“晴川”的拼音首字母“qc”变形而成的抽象山脉图形，沉稳而富有科技感。这个外观，是陆川请了专业设计师，晚晴也参与了意见，几经修改才定下的。晚晴说：“给孩子用的，要耐看，不能太花哨，但也要有灵性。”最终成品的灰白色调和圆润边角，确实兼顾了稳重与亲和。

通电开机。屏幕亮起的速度比“启航”快了不少。内置的图形化操作界面（虽然还很初级，是基于字符菜单改良的彩色图标菜单）流畅呈现。倪工演示了几个核心功能：运行上海教育出版社提供的数学几何课件，图形绘制清晰准确；打开一个简单的横版射击游戏de，精灵移动平滑，背景卷轴流畅；甚至尝试播放一段由丫丫编写的、用代码“画”出来的简单动画，也基本连贯。

“cpu主频提升到了8mhz，内存扩展至128kb，支持最大256色显示，同时显示128色。”倪工介绍着参数，语气带着自豪，“图形协处理模块能稳定分担60%以上的图形运算负载。整体性能，比市面主流学习机强一个档次，特别是图形和响应速度。兼容性也做了优化，大部分‘启航’的软件可以直接运行，效果更好。”

陆川仔细看着每一个演示，不时询问细节。散热、噪音、长时间运行的稳定性报告，他也一一过目。最终，他点了点头：“可以了。定型，准备小批量试产，用于发布会和后续测试。”

产品落定，接下来的关键是推向市场。陆川召集了阿强、秀英、倪工、老徐（软件），以及新提拔的市场部负责人，开会确定“探索者”的发布与销售策略。

会议室白板上写满了要点。陆川站在前面，思路清晰。

“第一，定位。‘探索者’不是游戏机，也不是简单的学习机。我们叫它‘家庭学习与创意中心’。”陆川用笔圈出这个词，“突出其性能强大，既能用于各学科深度学习和辅导，也能用于编程、绘图、音乐等兴趣开发，甚至健康的家庭娱乐。淡化‘游戏’概念，强调‘工具’和‘平台’属性。”

“第二，内容捆绑。硬件是躯壳，软件是灵魂。”陆川看向老徐，“发布会同时，必须推出至少三套与上海教育出版社合作开发的精品教学软件套装，覆盖小学语文、数学、自然。还要有我们自主开发的简易编程学习环境、电子画板、音乐编辑器。让消费者拿到手，就有实实在在的、高质量的内容可用。软硬件打包销售，形成壁垒。”

“第三，市场造势。光打广告不够。”陆川的目光扫过众人，“我计划，以‘晴川’和上海教育出版社名义，联合举办首届全国性的‘探索者杯青少年计算机程序设计大赛’。面向中学生，用我们的机器和编程环境。设奖金，搞颁奖，联系媒体报道。目的有三：一是造势，提升品牌在教育和科技圈的知名度；二是推广我们的编程理念和环境；三是最重要的，提前发现和吸引有潜力的计算机人才，为我们未来储备。”

“第四，价格与渠道。”陆川最后说，“定价中高端，与‘启航’拉开差距。目标用户是重视教育、有一定经济基础的家庭，以及有计算机课程建设需求的中小学。渠道上，新华书店、大型百货公司电器部、各地教育仪器站是重点。我们的销售员要培训成‘教育顾问’，能讲清楚产品对学习的价值。”

策略既定，各部门分头准备。发布会时间定在明年三月，全国教育仪器展前夕。

回家后，陆川将第一台下线的“探索者”样机带回了家。这不是最终零售版，外壳还有细微的模具痕，但功能完整。他特意让倪工调整了系统，加入了一些开发工具。

“丫丫，来，试试这个。”陆川对女儿招手。

丫丫好奇地跑过来，看到那台崭新的机器，眼睛一亮。听完爸爸简单的介绍，她立刻坐到屏幕前，熟练地操作起来。更快的响应速度，更丰富的色彩，更强大的编程环境，让她兴奋不已。

“爸爸，这个太好了！比我学校机房的机器还好用！”丫丫很快沉浸在新的编程环境中，开始尝试编写更复杂的程序。几天后，她宣布，要用这台“探索者”，开发一个真正的、带鼠标操作的“画图软件”，至少要有线条、图形、填色功能。