第174章 家庭时光与丫丫的“大作业”（1/2）

重生70年代，看我怎么逆袭第174章 家庭时光与丫丫的“大作业”：准备有声小说在线收听

外部的收购博弈、专利暗战、以及与永丰合作中的微妙斡旋，如同海面下汹涌的暗流，暂时被陆川以强硬的姿态和审慎的布局压制在可控范围内。他深知这只是暴风雨间歇的短暂平静，但正是这宝贵的间隙，让他能将更多的注意力，投回那个给予他无尽力量与温暖的家庭港湾。

晚晴的“晴川生活馆”市区首家分店，在特区一个新建成的工人新村临街铺面，热热闹闹地开业了。店面比科技园那家大了一倍，布局更加规整明亮，商品种类也更丰富。开业当天，鞭炮声引来了大量周边居民和厂区工人。晚晴穿着得体的套装，带着两位新招聘的店员，里外忙碌，脸上洋溢着自信而满足的笑容。陆川带着丫丫和小南，站在不远处看着。小南被姐姐抱着，睁着乌溜溜的大眼睛，好奇地看着热闹的人群。

这家店的“镇店之宝”，是丫丫利用课余时间，在陆川和深科工程师的指点下，为妈妈专门升级开发的“晴川生活馆智能管理系统1。5版”。这个程序运行在“启航”学习机改进型（增加了软驱）上，功能涵盖了商品进销存、会员积分管理、简易销售分析，甚至还能连接一台点阵打印机，打印带有店名和商品清单的销售小票。虽然界面依旧朴素，但逻辑清晰，运行稳定，极大提升了店铺的管理效率。晚晴笑着对来捧场的邻居介绍：“这是我们家的‘技术顾问’丫丫专门给我写的，好用着呢！”引来一片惊叹和夸赞。

丫丫的小脸微微泛红，但眼睛亮晶晶的，充满了成就感。

家庭生活的另一件大事，是丫丫所在的市重点小学举办首届科技节。丫丫和另外两名同学组队，报名参加了“计算机应用展示”项目。他们的作品是——“用学习机制作动画短片：《小水滴的旅行》”。

这个主意源于丫丫。她看到弟弟洗澡时玩水，又听自然课讲了水循环，便萌生了用电脑动画讲述一滴水从云中落下、汇入江河、被净化、又被使用的环保故事。她构思了简单的分镜脚本，用稚嫩的画笔在纸上画出角色和背景，然后，利用“启航”学习机有限的图形功能和basic语，一行行代码地“绘制”关键帧，设计简单的移动和变形算法。过程极其繁琐，她常常熬到深夜，调试那些令人抓狂的图形坐标和循环逻辑。陆川没有过多插手，只在关键算法上给予点拨，更多是鼓励她自己思考解决。

科技节当天，学校礼堂座无虚席。当丫丫小组将“启航”学习机连接上投影仪（借来的），屏幕上开始播放那虽然帧数不高、色彩简单，但情节完整、充满童趣的动画短片时，全场响起了热烈的掌声。尤其是当“小水滴”经过净化厂，变成清澈的自来水，最后流入一个小朋友的水杯时，配合着丫丫用学习机简单音效功能制作的“叮咚”水声，效果出乎意料地好。

作品毫无悬念地获得了高年级组一等奖。颁奖时，丫丫作为主创上台，面对台下众多目光，她虽然有些紧张，但陈述清晰，逻辑分明，还简单介绍了用到的编程思路。陆川和晚晴坐在家长席，晚晴紧紧握着陆川的手，眼角湿润。陆川看着台上那个穿着校服、眼神清澈、散发着自信光芒的女儿，胸中被巨大的骄傲和一种难以喻的感动填满。这是他重生归来，最珍视的成果之一。

颁奖仪式后，一位戴着眼镜、学者气质的评审老师特意找到陆川和丫丫。他是从北京来的教育技术专家，姓秦，这次是受特区教育局邀请担任评审。

“陆先生，丫丫同学，你们好。”秦老师态度和蔼，目光中带着欣赏，“丫丫的作品，构思和完成度都非常高，尤其是考虑到你们使用的硬件平台相对简单。更难得的是她对编程逻辑的掌握和解决问题的韧性。我听说，那个店铺管理软件也是你独立完成的？”

丫丫有些不好意思地点点头。

秦老师看向陆川，语气认真了许多：“陆先生，丫丫在计算机方面展现出的天赋和热情，非常突出。不知道你们有没有了解过‘国际信息学奥林匹克竞赛’？这是面向全球中学生的顶级计算机科学赛事。我们国内有相应的选拔和培训体系。以丫丫目前表现出的潜质，如果经过系统训练，未来很有希望参与选拔，甚至代表国家参赛。这对她个人的发展，将是极其宝贵的经历。”