第36章：陈守拙的叮嘱（2/2）

我一幼师，学生都是 S 诡异很合理吧第36章：陈守拙的叮嘱：准备有声小说在线收听

旗杆底座裂缝里发出的金色光芒依然存在，但是比较昏暗。

将手掌放在裂缝旁边的土地上，可以感受到地下非常微弱的脉动。

周海云心里把小苗的情况想了一遍。

明天晨读的时候，他会把小苗安排到第一排边上，让小苗靠近其他同学，也靠近他。

陈守拙说得非常明白，把她当成普通孩子来教育，这是最重要的原则。

但是他会在暗中观察，看她会跟谁说话，在遇到什么事情时情绪会有怎样的变化。

如果她的冰晶再次出现的话，周海云并不打算惊慌失措，也不希望孩子们将此事视为恐怖的事情。

他会像对待一般的孩子一样来处理小情绪，该握手的时候握手，该上课的时候上课。

园长都不怕的话，孩子又怎么会害怕呢？

孩子不害怕的时候，小苗也不会觉得它是一个怪物。

关于锚的问题，周海云并不着急。

霜降用了多长时间才找到自己的锚点，陈守拙没有说，但是肯定不是一天两天。

小苗只来了一天，她还需要时间去了解这里的人，熟悉这里的规矩，找到自己在其中的位置。目前他唯一需要做的就是让她感觉到这个地方是安全的，人们是可以信赖的，这面红旗是值得她每天早晨抬头看见的。

周海云坐在旗杆旁边等了好久，直到头顶上浓雾中开始出现一点点微弱的光亮。

这是第九号禁区天亮的预兆。

他把手从地上拿起来，在手里拍掉黑土之后站起来准备今天的晨读。

晨读时间定在早上七点半。

周海云拿起了那本启蒙读物，翻到今天要讲的第二课。

第二课的内容很少，只有六个字——“日，月，星。风，云，雨。”

他的手指在第一行字上划过之后，突然感觉有些微妙。

天，地，人，之后是日月星，风云雨。

这本教材的编写顺序，是把天地作为最基础的认识框架开始，然后是人的位置，最后是自然现象的命名。

这种秩序感，跟陈守拙一千二百年前教那二十多个孩子念的东西，大概率是同一个路子。

只是陈守拙那时候没有铅印课本，他用的是自己手抄的竹纸。

周海云把课本合上，站起来走到食堂棚子门口，对着教室喊道：“童童，起床了。把大家嚼起来集合。”

童童的红裙从教室的房梁上飘下来，稳稳地落在旗杆旁边。

她的头发睡得有点乱，左边的马尾歪了。

她用怨气重新把头发理顺，黑发像有生命一样自动编成辫子，盘在脑后。

这个发型是她今天新换的，因为小苗昨天说她的头发好看。

饭团被童童一脚从睡梦中踢醒，肉瓣呼啦一下张开，獠牙噼里啪啦地探出来，然后看清是童童之后又悻悻地缩了回去。

它的活物储备一晚上自己恢复到了百分之八十二，精神头比昨天还足，滚到操场上的时候甚至自己喊了一声到。

小水已经站在跟班前面了。

它昨晚几乎没怎么睡，一直想着小苗的事情。

新同学的能力会不会伤到其他同学，它作为班长需要不需要制定专门的应急方案。

那些问题在它脑子里转了一整晚，天亮的时候它已经把三百二十六个跟班的站位重新排了一遍。

它把最小的那几个调到离小苗最远的位置，把自己的位置调到小苗正后方。

这样一来，如果小苗失控，它可以第一时间从背后抱住她。

水能冻冰，冰也能化水，它的水膜在理论上是能克制冰晶的。

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