第3314章(2/2)
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尽管在朝堂各部之中,科举出身的官员比例尚低,但那股蓬勃向上的势头却无人可以忽视。
只要照此发展下去,科举必将成为入仕为官的主流途径。
此中蕴含的深远意义,又岂是三两语能够道尽的。
“父皇,兴教化之功,非同修桥铺路,无法立见其效,然其于国之深远,非金银所能衡量。”
李想朗声奏对:“儿臣请,未来十年,大唐每岁税赋,定取一成专用于教化,此款独立,任何官署与个人皆不得挪用。”
“其二,于京师长安,设立国立师范学堂,为天下培养师资。”
“其三,各州府亦需设立至少一座师范学堂,以防教化之普及,因师资匮乏而受阻。”
“其四,将教化事宜从礼部剥离,另设教育部,直接听命于尚书省,并于各州设立教化司,以统筹地方学政。”
李想一番话语,石破天惊,令整座大殿陷入了沉寂。
群臣都在心中反复思量他这番话。
增加教化投入,此乃正道,无人会公然反对。
可一成的税赋,这手笔未免太过巨大。
国库的钱粮,此处用得多了,彼处便会捉襟见肘。
至于设立师范学堂,众人倒不甚在意,长安城书院众多,再多一所也无妨。
然而,从礼部划出权责,另立一个全新的教育部,这其中蕴含的意味就截然不同了。_c