第186章 戏剧的核心是悲剧（2/2）

文豪1879：独行法兰西第186章 戏剧的核心是悲剧：准备有声小说在线收听

他的演绎就像是一位因为过于担忧，导致方法偏激，但初衷是怕孩子“学坏”的保守长辈。

莱昂纳尔再次肯定道：“妙极了！修士，您的演绎同样精彩！瓦莱特蒙席，您看呢？”

瓦莱特蒙席沉默了片刻，仔细回味着刚才两位下属的朗读和莱昂纳尔的解释，发现莱昂纳尔说得确实有道理。

文字是冰冷的，但读出来以后却就充满了情感色彩。

拉齐院长这个角色确实不是只有纯粹的负面，他甚至会引发观众复杂的唏嘘。

瓦莱特蒙席的疑虑消散了大半：“不得不承认，索雷尔先生，您对戏剧表现力的理解非常独特且深刻。

这确实是一个有趣的视角。或许……是我们过于聚焦于文字表面的含义了。”

圣祷室的气氛因“台词朗读”而明显缓和了许多。

德彪西悄悄松了口气，继续安静地坐在钢琴旁，仿佛自己是一件精致的乐器摆设。

然而，瓦莱特蒙席还有最后一个顾虑：“我们暂时可以放下对拉齐院长角色刻画方式的疑虑。

但是，剧本的结局，为什么一定要安排拉齐院长开除马修老师？

为什么不能让院长在目睹了合唱团的成功，见证了音乐带来的奇迹般的变化后，幡然醒悟，留下马修？”

拉福格神父立刻附和：“是啊，索雷尔先生！这样一个‘大团圆’的结局不是更好吗？”

杜克洛修士也连连点头：“从戏剧效果上看，矛盾得以和解，善恶共同走向光明，这似乎也更符合传统道德。”

莱昂纳尔静静地听着，直到他们说完，他才轻轻摇了摇头。

他开口了：“第一，戏剧结构需要完整性。马修老师的到来是一个‘开始’，他的离开则是一个‘结束’。

这构成了一个完整的叙事。他已经将音乐的种子、希望的种子播撒在了每个孩子心中。

他的离开，恰恰证明了使播种者不在，希望依然存在，并且开花结果。

如果让他留下，故事就失去了这种象征性的升华，变成了一个哄孩子的童话。”

瓦莱特蒙席等三人互相对视了一眼，又齐齐看向莱昂纳尔，等待第二个理由。

莱昂纳尔语气依旧沉稳：“第二，真正的好喜剧，既承载笑声，也承载悲伤；毫无瑕疵的光明只会显得虚假。

马修老师被迫离开，这一点点‘不完美’，这一点点‘遗憾’，恰恰是更能引发观众的共鸣！

它让我们明白光明需要代价。这远比一个强行拼凑的‘大团圆’更有力量！”

最后，莱昂纳尔的声音甚至带上了一丝“魅惑”：“想想看，当马修老师落寞地、孤独地走出教养院的大门……

突然，一扇扇高窗后，无数只小手伸了出来，漫天的纸花如同雪花般飘落，这时――

那首《夜晚》的旋律再次响起……巴黎的观众会如何看待这一幕？”

客厅里再次陷入沉默。瓦莱特蒙席的手指轻轻叩桌面，拉福格神父和杜克洛修士等待他的决断。

莱昂纳尔描绘的那个“纸花送别”的场景，确实极具画面感和情感冲击力，他们脑海中已经构想出那动人的一幕。

良久，瓦莱特蒙席终于长吁一口气，目光复杂地看向莱昂纳尔，有欣赏，有无奈，更有决心。

“索雷尔先生，尽管我们仍有疑虑，但必须承认，这个结局，可能确实更能保证这部作品获得广泛的影响力。”

“剧本的核心情节，包括结局，可以按照您的设想保留。我们会将审核通过的初步意见汇报给吉博大主教。”

“但是，在后续的排练和最终上演前，杜克洛修士会不定期前来查看。”

莱昂纳尔站起来，微微欠身：“如您所愿！”

(本章完)_c