第66章(1/2)
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陈老师站了起来,他讲课的时候喜欢站着,这样他可以尽情地思考,要是让他坐着,他除了觉得浑身不舒服之外,还影响发挥。为了表示对老师的尊敬,王如如也站了起来,可陈老师让她坐下。
王如如从包里拿出了纸和笔,这是她平时的习惯,因为她习惯于捕捉自己的灵感,比如想到什么,会立即记下来,要不然灵感一过,再怎么想都想不起来了。
陈老师说道:“王如如同学,我接下来从人物性格,语风格,剧情推进以及写作手技巧上浅谈一下我的想法。”
说是浅谈,可王如如知道,这只是陈老师的谦虚之词,陈老师的学识和专业程度,在王如如看脸,没有人能和他比肩。
陈老师说道:“首先在写作手法上,叙述故事的方式一定要有吸引力,要新颖,但这种新颖不是胡编乱造,而是要用不同的视角看问题。比如大家都觉得唐僧是很善良的,而你却分析认为,其实他很残忍,就因为他的出现,将很多妖怪送上了断头台。再比如,大家都觉得宋江义气,而你却认为宋江有一种奴性,正是这种奴性,最终断送了众位兄弟的性命。在段落布局上,最好每一段都不要超过200字,要不然会给大家造成视觉上的疲劳。”
陈老师讲完以后,没有问王如如听懂了没有,而是问王如如是否同意他的观点。王如如很肯定,这些知识虽然她能感受到,但以理论的案例的形式讲出来,陈老师是第一个。
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