第215章(2/2)
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“这位赵校长,因地制宜的教育方案,虽然不能说是最好。”
“但是也算是有效果,值得肯定。”
一旁的刘继发教授,听闻这样的话语,起了兴趣。
不禁问道:
“那,关校长能想到更好的办法?”
谁知,关校长竟是摇了摇头。
“我现在坐在这里,是想不到的。”
“这些学生,需要老师用耐心因材施教。”
“需要一个个解决他们各自的问题。”
“不过,我已经发现了不少问题了。相信后续的互动会把他们更明显地暴露出来。”
王成芳听闻这种完全与她教育方针相左的观念,那是不由得皱起了眉头。
可是又对自己的发有些生怯。
欲又止,止而又欲......
略微犹豫之下,还是开口反驳道:
“一个个解决他们的心理问题,那要花多少时间?”
“高中就三年,能这么浪费吗?”
关道思听闻,却是露出一副微笑。
就像是在教小学生阿啵呲嘚一样,耐心地说道:
“王教授。这种事情,可急不得哦。”
“就像我对待劳芳中学的1049一样,对于这种孩子,想让他的未来得到更好的发展,需要得是攻心啊。”
“我知道你的逻辑是什么。高中,学习紧张,无暇顾及。”
“可是......在这个青少年从孩童身份转为成人身份的关键时期,怎么能不关注好这些心理瑕疵呢?”
“这三年的朝朝暮暮,不就是给老师足够的时间去处理这些症结的么?”
“我看之前的直播过程中,王教授你也不是完全不在乎青少年心理的那种功利型教师吧?”
“所谓磨刀不误砍柴工。”
“王教授,你一再强调提升学生成绩的重要性。”
“那调整好学生的状态,是不是也更有利于实现你的目标呢?”
“对不对,王教授?”s